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         <title><![CDATA[Informes sistema educativo español]]></title>
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         <description><![CDATA[EDUCACIÓN PRIMARIA 2007. Evaluación general del sistema educativo.
EVALUACIÓN GENERAL DE DIAGNOSTICO 2009 Marco de la evaluación
EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ESPAÑA Informe del estudio piloto 2007
MODELO DE EVALUACIÓN PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
PANORAMA DE LA EDUCACIÓN Indicadores de la OCDE Informe español 2008
PANORAMA DE LA EDUCACIÓN. Indicadores de OCDE. Informe español 2009
Evaluación diagnostica de la Educación Primaria en Castilla y León. Resumen básico de los resultados...]]></description>
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         <category>Informes</category>
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         <title><![CDATA[Informe PIRLS]]></title>
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         <description><![CDATA[PIRLS 2006 MARCOS TEÓRICOS Y ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN
PIRLS 2006 Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora de la IEA INFORME ESPAÑOL]]></description>
         <pubDate>Tue, 15 Sep 2009 23:46:00 +0100</pubDate>
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         <category>Informes</category>
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         <title><![CDATA[Informe PISA]]></title>
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         <description><![CDATA[PISA: LA MEDIDA DE LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS DE LOS ALUMNOS. Un nuevo marco de evaluación
PISA 2006 PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE LOS ALUMNOS DE LA OCDE Informe español
MARCOS TEÓRICOS DE PISA 2003. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS EN MATEMÁTICAS, LECTURA, CIENCIAS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS]]></description>
         <pubDate>Tue, 15 Sep 2009 23:42:00 +0100</pubDate>
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         <category>Informes</category>
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         <title><![CDATA[Informe TALIS]]></title>
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         <description><![CDATA[Informe TALIS. La creación de entornos eficaces de enseñanza y aprendizaje. Sintesis de los primeros resultados.
El profesor es la diferencia.&#160; Un buen clima escolar depende más de la habilidad del maestro que del tipo de colegio, según la OCDE( EL PAÍS 22/06/2009)]]></description>
         <pubDate>Tue, 15 Sep 2009 23:38:00 +0100</pubDate>
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         <category>Informes</category>
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